SONHO INTERNACIONAL
Professoras pioneiras da Faculty of Education da Royal Academy of Dance no Mato Grosso trazem primeira brasileira formada na Academia Vagano
Iniciativa integra programação do Instituto Cultural Clélia Cambahuba, que há 17 anos promove o acesso de crianças e adolescentes ao ensino da dança
02 de Novembro de 2026, 08h45
O Instituto Cultural Clélia Cambahuba recebe, em novembro, a professora Andressa Viana, primeira brasileira formada como professora de balé clássico pela Academia Vaganova, na Rússia, para uma programação voltada ao aperfeiçoamento técnico e à valorização da educação artística.
A iniciativa é conduzida pelas professoras Anna Paula Cambahuba, Anna Cristhina de Oliveira e Márcia Cambahuba, pioneiras em Mato Grosso na formação docente pela Faculty of Education da Royal Academy of Dance, da qual fizeram parte na segunda turma brasileira, em 2012.
Com atuação sociocultural desde 2009, o Instituto Cultural Clélia Cambahuba desenvolve projetos que unem formação artística, inclusão social e desenvolvimento humano. Ao longo dessa trajetória, mais de 1.000 crianças e adolescentes já dançaram por meio dos projetos socioculturais da instituição.
Em 2026, o Instituto realizou a primeira edição da Mostra Ipês, em junho, nas instalações do Allegro Ballet. A segunda edição está programada para 2 de novembro, em um teatro, como abertura da Mostra de Dança.
A programação reflete o compromisso da instituição com a continuidade pedagógica, que inclui aulas regulares, preparação para exames internacionais, apresentações artísticas e oportunidades de aperfeiçoamento para professores e estudantes.
Neste ano, diante da impossibilidade de utilizar o Teatro do Cerrado Zulmira Canavarros, espaço tradicionalmente associado às apresentações da instituição, o Instituto e seus parceiros reorganizaram as atividades para assegurar a continuidade da programação.
A participação de Andressa Viana reforça a proposta de aproximar crianças, adolescentes e professores de referências internacionais do ensino da dança, demonstrando que a formação artística de qualidade também pode integrar projetos socioculturais.